Crescer rima com doer?

Ontem alunos, hoje pais – Quais os desafios?
Passados 30 anos, o mundo e a escola mudaram, os hábitos, as prioridades, os desafios e os medos são diferentes, mas as responsabilidades permanecem iguais: educar os filhos de forma que cresçam saudáveis física e psicologicamente. Este papel não deve ser assumido apenas pelos pais e professores, mas por toda a sociedade, através da partilha de valores humanistas como a solidariedade, a vigilância, o amor, a empatia, o trabalho, a dedicação, entre outros.

Numa análise rápida às maiores diferenças destes últimos 30 anos, diria que, na minha opinião, o denominador comum é a revolução tecnológica. Esta veio mudar completamente o paradigma da educação e do seu acesso, da perspetiva da família, pois a literacia digital difundiu-se globalmente. Mas quais foram os perigos e as oportunidades que nos trouxe?

Nos anos 90, o acesso aos computadores e à Internet era escasso, mesmo nas escolas. Os livros, o quadro negro e as enciclopédias eram os recursos de que alunos e professores dispunham. A maior parte das interações sociais davam-se dentro dos portões da escola, entre brincadeiras em grupo e conversas cara a cara. Os desafios e os perigos eram mais circunscritos ao ambiente escolar e os pais tinham maior controlo sobre os ambientes que os filhos frequentavam. Raros eram os que tinham telemóveis ou computadores pessoais. Com uma vida escolar muito focada no desempenho académico, a preocupação com a saúde mental dos alunos era incipiente ou inexistente, não havendo palco para a discussão de temas como a sexualidade, inclusão social e de género, perturbações mentais ou a cidadania. Atualmente, muitas coisas mudaram para melhor, mas outras deixam-nos reticentes.

É um facto que hoje os pais já não conseguem ter o mesmo controlo que tinham sobre os ambientes em que os filhos se movimentam, quer física, ou digitalmente; o mundo tornou-se num “calhau grande demais para estes grãozinhos de areia despreparados”. Porventura, estas serão algumas das maiores preocupações dos pais e educadores de “hoje”: o que veem os nossos filhos? O que comentam? O que pesquisam? Quem os segue? Quem fala com eles?

Já não podemos viver sem a tecnologia, usamo-la todos os dias, todo o dia, seja em trabalho, no lazer, na escola, em hobbies… não há forma de controlar as várias plataformas que vão aparecendo, os jogos, as redes sociais etc.

Não podemos e, a esta altura honestamente não queremos, parar este comboio, mas o que podemos (e devemos) fazer para proteger os nossos filhos de uma má experiência e/ou utilização?

• Educá-los de uma forma consciente
• Mostrar-lhes que os perigos existem
• Transmitir-lhes ferramentas de autocontrolo e de gestão emocional
• Ajudá-los a tomarem decisões assertivas
• Abrir espaço de diálogo em família para a confiança, discussão, e amor, onde as crianças e os jovens saibam sempre qual o seu porto seguro, no qual podem contar tudo o que os inquietar.

A ansiedade do regresso às aulas, a impaciência por rever amigos, a curiosidade por descobrir o que mudou no espaço escolar, são iguais às dos nossos tempos de escola, porém, esta escola, esta sociedade e, por conseguinte, estas crianças e jovens estão expostos a perigos diferentes e o papel dos adultos cuidadores é protegê-los e prepará-los  para o mundo lá fora.

Para mim, CRESCER rima com… PODER!

Juntos pela Saúde Mental de Todos Nós,
ManifestaMente, Susana Martins Figueiras

Referências:
-Carvalho A., Almeida C., Amann G., Leal P., Marta F., Moita M., Pereira F., Ladeiras L., Lima R., Lopes I. Saúde Mental em Saúde Escolar. Manual para a Promoção de Aprendizagens Socioemocionais em Meio Escolar. Lisboa, 2016. (*DGS, IPS/ESS, PV, DGE).
-APAV. Crianças e jovens vítimas de violência: compreender, intervir e prevenir. 2011.
-Service national de la jeunesse. Os écrans em família. Gerir, educar e acompanhar. 2021.